Un hologramme IA combine un personnage visible avec la reconnaissance vocale et l'intelligence artificielle. Les élèves posent une question à voix haute et reçoivent une réponse parlée. L'interaction est ainsi différente de la saisie dans un chatbot classique.
Un hologramme IA peut notamment être utilisé pour :
Le contenu peut être adapté à une matière, une tranche d'âge ou un cours spécifique.
Un hologramme IA ne remplace pas l'enseignant. L'enseignant définit l'objectif d'apprentissage, contrôle le contenu et décide quand le système est utilisé.
Pour un usage pertinent, des accords clairs doivent aussi être établis sur ce que l'hologramme traite ou non. Pour les questions sensibles, personnelles ou complexes, un accompagnement humain reste nécessaire.
La forme visuelle aide à impliquer les élèves dans l'activité. L'hologramme peut jouer le rôle d'assistant, de guide de musée, de personnage historique ou de participant à un jeu de rôle.
Le rôle doit toutefois rester fonctionnel. Un personnage frappant sans objectif pédagogique clair n'est surtout qu'une distraction. La technologie n'apporte quelque chose que lorsqu'elle aide les élèves à s'entraîner, comprendre ou participer.
Les réponses dépendent des connaissances et des instructions fournies au système. La matière doit donc être vérifiée et mise à jour. Les élèves doivent aussi savoir clairement qu'ils communiquent avec une IA.
LEXIE A.I. a été développée comme assistante holographique interactive et peut être configurée pour diverses situations pédagogiques.
Vous souhaitez explorer comment un hologramme IA peut être utilisé dans votre école ? Planifiez une démonstration.
Un hologramme IA combine un personnage visible avec la reconnaissance vocale et l'intelligence artificielle. Les élèves posent une question à voix haute et reçoivent une réponse parlée. L'interaction est ainsi différente de la saisie dans un chatbot classique.
Un hologramme IA peut notamment être utilisé pour :
Le contenu peut être adapté à une matière, une tranche d'âge ou un cours spécifique.
Un hologramme IA ne remplace pas l'enseignant. L'enseignant définit l'objectif d'apprentissage, contrôle le contenu et décide quand le système est utilisé.
Pour un usage pertinent, des accords clairs doivent aussi être établis sur ce que l'hologramme traite ou non. Pour les questions sensibles, personnelles ou complexes, un accompagnement humain reste nécessaire.
La forme visuelle aide à impliquer les élèves dans l'activité. L'hologramme peut jouer le rôle d'assistant, de guide de musée, de personnage historique ou de participant à un jeu de rôle.
Le rôle doit toutefois rester fonctionnel. Un personnage frappant sans objectif pédagogique clair n'est surtout qu'une distraction. La technologie n'apporte quelque chose que lorsqu'elle aide les élèves à s'entraîner, comprendre ou participer.
Les réponses dépendent des connaissances et des instructions fournies au système. La matière doit donc être vérifiée et mise à jour. Les élèves doivent aussi savoir clairement qu'ils communiquent avec une IA.
LEXIE A.I. a été développée comme assistante holographique interactive et peut être configurée pour diverses situations pédagogiques.
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